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The robot Child

tecnología

Euronews-Futuris
En un laboratorio del Norte del Italia una máquina muy especial está a punto de nacer su nombre es iCub, sus creadores esperan que un día este robot consiga aprender como un niño. Este robot es resultado de 3 años de trabajo la diferencia con otros rotobs que se comercializan es que tiene manos y es capaz de manipular objetos mientras que sus ojos y su cabeza se mueven de manera independiente. Dice Giorgio Metta (Professor, Italian Institute of Technology). Giorgio Metta es un apasionado de los robots y está muy orgulloso del iCub que parece pensar por sí mismo.

En este momento estamos desarrollando una parte del programa infomático que se centra en el sistema de atención, esto significa que el robot utiliza señales procedentes de las cámaras, procesará después esas imágenes de manera que pueda detectar aquellos objetos de su entorno que le parezcan interesantes. Esos objetos interesantes para el son por ejemplo mis manos que se mueven o cosas brillantes o de colores, se moverá en la dirección a uno de estos estímulos. iCub es el resultado de un proyecto europeo multidiciplinar llamado robotcub, en dicho proyecto han participado expertos en neurociencia, psicología y robótica, juntos han estudiado la inteligencia para construír lo que se conoce como sistema cognitivo humanoide.

Estos expertos han estudiado la teoría de que los humanos aprenden gracias a la interacción física con su entorno, el robot está dotado de manos ojos y la parte superior del cuerpo, puesto que si se quiere que llegue a aprender como un humano debe tener la forma de este. Dice Giulio Sandini (Research Director, Italian Institute of Technology): La inteligencia humana y muchas de las cosas que hacemos no dependen solo de la actividad mental, la habilidad mental es el resultado de un interacción con el entorno y con la gente con la que vivimos todos los días. La forma física de iCub es la de un niño de 2 años, sus creadores quieren que se mueva como un niño y no como un adulto.

Dice Giorgio Metta: Desarrollar la inteligencia adulta es posible pero muy muy complicado, nosotros queremos partir de una inteligencia más simple como la de un niño y dotar al robot de los mecanismos que le ayuden a mejorar y a desarrollarse al mismo tiempo, el robot podrá adaptarse mejor a nuevas situaciones, aprenderá como un niño, cuando se encuentre frente a un nuevo problema podrá aprender a resolverlo.

Algunas imágenes del reportaje

Los ingenieros de Génova se apoyan en los consejos que les llegan desde la Universidad Sueca de Uppsala donde trabajan expertos en psicología infantil como Claes von Hofsten que ha estudiado durante 30 años el desarrollo del niño. Mi papel ha sido diseñar lo que ellos llaman un mapa cognitivo dice Claes von Hofsten es decir definir que tipo de habilidades cognitivas debe desarrollar el robot y que tipo de habilidades cognitivas deben ser construídas, desarrolladas en el robot porque el desarrollo es una interacción entre ambas cosas.

Para evaluar el desarrollo de la atención, la percepción y el razonamiento en los bebés, los expertos deben recurrir a profesionales de la materia. Como Elías de 6 meses en este experimento la luz verde indica como sus ojos siguen a una mujer comiendo un plátano en una pantalla. El robot debe ser capaz de sentar su atención en ciertas cosas y seguir con la mirada objetos que se mueven a su alrededor como lo hacen los niños más pequeños. Bjorn Gibson también tiene 6 meses y su capacidad de fijar su atención es mejor que la del robot en este experimento, esta aprendiendo a coger un juguete que se mueve frente a él.

Su comportamiento muestra a Claes von Hofsten algo importante que después enseñará a sus colegas de Génova para desarrollarse como un bebé, el robot deberá aprender también ha actuar con anticipación. En el mundo exterior uno no puede decidir que es lo que va a ocurrir, las cosas que ocurren son independientes de uno mismo por eso hay que predecir no solo cuando algo va a ocurrir sino también donde. Necesitamos saberlo para tener el tiempo suficiente para reaccionar, para estar sincronizados con la acción, el robot debe ser capaz de hacerlo si quiere ser funcional y versátil.

Volvemos a Génova donde el equipo es consciente de que se enfrenta a una difícil tarea a pensar ya que habilidades cognitivas deben desarrollarse que el robot empiece a aprender es un proceso mucho más complicado. En este momento existen dos cosas todavía problemáticas dice Giorgio Metta, la primera es la visión artifical, la habilidad de ver y comprender lo que ocurre alrededor y el segundo problema ser capaz de aprender de los errores.

Este robot podría ser utilizado en el futuro como un instrumento de aprendizaje, de hecho se trata de una plataforma común con software y hardware abiertos. Existen hoy 19 solicitudes para construír iCubs en varias Instituciones de Investigación Científica en toda Europa. Dice Giulio Sandini: Esta idea de descubrir y entender las cosas construyéndolas no es algo nuevo, ya existía en la época de Leonardo y sigue utilizándose ahora. Desde mi punto de vista construír un robot mejor, solo es posible gracias a una mejor comprensión de nosotros mismos.

El hecho de que seamos capaces de crear un modelo de nuestra mente nos garantiza que hoy en día sabemos como funciona. El iCub representa solo el principio de un largo proceso que mantendrá ocupados a robots y también al equipo de expertos que trabajan en el proyecto.

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